주제 : 문해교육 기관에서 운영하고 있는 프로그램을 조사하여 이를 비교 분석하시기 바랍니다. 아울러 향후 문해교육이 나아가야 할 발전방향에 대한 의견을 제시하시기 바랍니다. a4 2~3장으로 전체내용을 기술해 주시기 바랍니다.

주제 : 문해교육 기관에서 운영하고 있는 프로그램을 조사하여 이를 비교 분석하시기 바랍니다. 아울러 향후 문해교육이 나아가야 할 발전방향에 대한 의견을 제시하시기 바랍니다. a4 2~3장으로 전체내용을 기술해 주시기 바랍니다.

서론

본론

1. 문해교육프로그램 사례

2. 발전방향

결론

참고문헌

문해란 한자 그대로 문하 해독을 의미한다. 문자를 읽고 쓰는 것, 그 능력 자체를 말하는 것으로 광의의 개념으로 보아 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기와 같은 모든 언어 영역의 활용능력이라 할 수 있다. 이러한 문해는 교육에 있어서 가장 중요한 영역 중의 하나이다. 읽고 쓰지 못한다면 다른 영역의 교육으로 확장될 수 없기 때문이다. 때문에 모든 정규과정에는 학교를 통해 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 전 언어영역에 따른 문해교육을 실시한다.

1. 문해교육프로그램 사례

1) 사례

100세 시대에 맞춰 부산광역시교육청에서는 학령기에 적절한 배움의 기회를 놓친 만 18세이상의 비문해자들과 다문화 사회구성원들을 위하여 문해교육 프로그램을 실시한다. 한글은 물론 수학과 영어 등 기본적인 교육프로그램을 제공하여 사회와 의사소통을 할 수 있는 기회를 확장시켜 주고, 사회적 활동을 도와준다는 점에서 개인의 삶의 질을 향상시키는 교육 프로그램이라는 평가를 받고 있다. 프로그램은 초등학교 6년 과정을 크게 3단계로 나누어 3년 안에 단축할 수 있도록 간편화하였다. 현재까지 약 200여명의 학력인정자를 배출해내며 명실상부한 평생교육프로그램으로서 거듭나고 있다.